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手持七色彩练,舞动科学梦想——怒江支教日记之“梦想实验室”

发布时间:2021-01-05 14:30:23 丨 阅读次数:229

【编者按】2020年10月下旬我校选派了梁秀峰、王塞北和王俞瑜三位老师赴怒江州开展教育帮扶行动。两个多月来,他们面对着极其艰苦的生活条件,面对着占学生总数98%的傈僳族、白族、怒族的学生,克服了常人难以想象的困难,在福贡县第一中学默默奉献着自己的智慧才能,得到了当地领导的赞誉、同行的认可、学生的爱戴。我们选编了我校王俞瑜老师的支教日记,以飨读者。

彩云之南,滇西小镇。

宽敞明亮的教室外是高耸的山峦、垂直的峡谷、咆哮的怒江。

福贡,是山城,是江城,也是边城。

一、留下一笔带不走的财富

“孩子们,你们见过彩虹吗?”

“见过,在下完雨的天空。”

“不下雨可以看到吗?”

“不可以吧……”

“那你们看这是什么?”——我展开手掌,一道绚丽的彩虹像变魔术般出现在我的手心上!全班的孩子都被眼前不可思议的彩虹惊呆了,好奇地跑上前表示要亲自试一试,体验一把“谁持彩练当空舞”的感觉。

这是我在福贡一中139班的日常教学的一个小片段,这也是我在这里支教的第二个月的一节普通的物理课!

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峡谷里这所中学的大多数孩子理科基础薄弱,学习数学、物理非常困难,高三年级八个班中只有三个班是理科班。即使到了高三,还有不少孩子中途辍学,“控辍保学”成了学校和政府的重要任务目标。

由于实验室没有没有专门的实验教师,上课的教师需要自己去实验室准备器材。仪器品类繁多,满满当当存放在四间器材室——这屋一个弹簧,那屋一个铁架台——找起来着实让人挠头,费时费力、东拼西凑一下午才能组装出一套完整的设备。

令人欣慰的是,国家对怒江教育扶持力度很大,学校实验室的硬件条件并不落后,有些器材我也从未接触过。好奇兴奋之余,脑海中闪出一个念头:如果能把实验室的器材组装成套,分门别类摆放,那么老师们就可以即拿即取方便使用了,学生们也可以体验更多的物理实验,看到更多新奇的物理现象,自然对整个学科产生浓厚的兴趣!想到这里,我兴奋得一夜未眠!还记得支教动员大会上,黄秘书长说“我们不是简单的顶岗,而是发现问题,解决问题,引领整个怒江教育脱贫!”作为本次怒江支教团队唯一一名物理老师,我现在要做的,就是给福贡一中建立一间真正实用的实验室,留下一些带不走的财富!

二、行动是最好的力量

这个世界从来不缺梦想,而是缺少行动。我还是行动起来吧!就这样,打造实验室的行动迅速展开了。

别人找不到我,同来支教的王老师就说:“在实验室了!”实验室里,每天陪伴我的是电表、导线、磁铁,我翻找着黑暗角落里的器材,让这些“新朋友”亮出风采,展现价值!每一套设备都需要经历器材搜集、组合安装、实操调试几个阶段,各种各样的问题不断出现:有的器材因为搬运导致部分零件丢失而无法使用,有的实验误差很大得不到理想的数据,还有一些完全陌生的新设备……一道道难题摆在眼前,考验着我的信心、决心和耐心。设备缺失部件,我就从废旧设备上拆卸,如电磁阻尼实验,缺少两块合适规格的磁铁,我就求助学生把磁铁从废旧设备上抠下来,组成一套完整器材。陌生的新设备,我就一点点钻研说明书,网上查资料,请教我的师父们,和同事讨论!张家口一中的李才老师、王贵林老师、姬小霞老师给予了我无私的帮助,帮我解决了很多问题。实在解决不了的,我就向仪器生产厂家求助。比如传感器电脑设备因为没有安装驱动程序无法识别数据,我就把设备搬到宿舍,晚上加班研究,两天时间尝试了各种解决的方法,烧爆了两个电容器,终于模拟出电容器放电过程图像。有些仪器实验误差太大,我就一点点进行排查改进,理论联系实际,把系统误差降到最低,比如玻意耳定律实验由于设备密封不好导致漏气,我就从网上买了凡士林涂抹到瓶口连接处增加密封性,实验结果变得准确了!我的内心满是欢喜!

一个个难题迎刃而解,每一套设备的成型都经历了这样的过程:遇到问题——分析问题——不断尝试——解决问题——遇到新问题——再次解决——最终成功。

冬日冰冷的天气,冷却不了一颗赤子之心;空旷漆黑的暗室,遮挡不住那束信念之光!我是在帮别人,其实更是在提升自我!

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三、虽苦犹甜,乐在其中

一个多月的精心准备,两个屋子的成品展示,三年高中的物理实验汇总,四个桌子的详细标签贴士,力学、电学、磁学、热学、光学五个分支的全覆盖,近50个实验……整齐有序、种类齐全的背后是许许多多个独自工作、忍受寒冷、不为人知的夜晚。每次打着手电筒从漆黑的实验室出来已是夜幕降临,唯一的取暖方式就是去操场走圈,走热了再回宿舍吃晚饭……

能以一己绵薄之力,让更多的孩子通过实验爱上物理,爱上科学,体会到自然科学的趣味和奥妙,是孩子们的幸运,也是我的快乐。我所忍受的一切都是值得的——虽苦犹甜,乐在其中!我内心悄悄地将实验室命名为“梦想实验室”。我希望孩子们虽身处环境闭塞峡谷,但仍可以抬头仰望星空,心中充满梦想!

我的举动也感染了当地的老师,实验室从一开始的无人问津,到后来的门庭若市,得到了学校领导和老师们的大力支持。福贡一中刘校长反复强调普及实验的重要性,物理老师会主动跟我要已经修复的实验器材,有的老师会和我一起研究仪器,拼装器材,还有的老师帮忙打印标签……

我感动着,幸福着。支教的意义不仅仅是上几节课,更是要把自己对事业的热情、可贵的经验带到祖国边疆去,和当地老师一起成长,为边疆的教育脱贫贡献自己的一份力量。

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四、梦想从这里起航

周日下午,我带着两个班的学生上了一节特别的物理课——到“梦想实验室”进行体验。孩子们被这些神奇的东西吸引住了,眼睛里满是兴奋又好奇,摸摸这,动动那,追着我问这些仪器叫什么,如何操作。

我给孩子们演示了电磁阻尼、楞次定律、感应起电几个比较容易操作的小实验,还带他们玩了刺激的“千人震”,告诉他们其中的原理,然后让孩子们自己动手操作。他们边做实验边惊呼欢笑,沉浸在这些小实验带给他们的欢乐和满足里。

“老师,原来物理可以这么有趣,我想学理科!”班长福忠华兴奋地告诉我。

就像有一束微小的光照了进来,温暖了我,也点燃了学生内心的火焰。

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“梦想实验室”很简单,它只有四张桌子和一些高中物理基本的实验仪器。

“梦想实验室”不简单,它燃起了每个人心中的梦:学生的“求知梦”,老师的“育人梦”;我的“科普梦”,我的“支教梦”……

 它是一颗科学的种子,它是一粒梦想的种子,我期待种子生根发芽,开花结果

它是一簇闪亮的星光,照亮大山了的孩子热爱自然、追求真理的心灵的天空;照亮每一名支教老师汇聚力量、奉献边疆的前路。

因为有光,所以炽热,

因为有梦,所以滚烫!

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作者:王俞瑜

支教学校:福贡县第一中学

所在学校:张家口市第一中学



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